Atención higiénica - 2026

Estándares de competencia

El módulo profesional 0217. Atención higiénica desarrolla los siguientes estándares de competencia del Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales 

• ECP1018_2: Facilitar la atención residencial en las actividades sociosanitarias en instituciones sociales.
• ECP2261_2: Realizar intervenciones de apoyo a las actividades básicas de la vida diaria (abvd) a personas en situación de dependencia y/o con discapacidad
• ECP2259_2: Desarrollar las intervenciones de atención personal.

Aprendizaje basado en retos profesionales.

1. Reto profesional inicial, resuelto al final de la unidad, cuyo objetivo es alcanzar los resultados de aprendizaje del currículo del módulo.
2. Desarrollo de los contenidos de acuerdo a la siguiente secuencia:
   Contenidos – Ejemplos – Casos prácticos resueltos – Actividades
   De esta manera, los estudiantes podrán asimilar los contenidos de forma autónoma.
3. Incorporación de un gran número de esquemas y elementos gráficos, dirigidos a hacer más claros los contenidos al alumnado y facilitarle el aprendizaje visual.
4. Gran número de actividades después de cada epígrafe y al final de cada unidad.
5. Retos profesionales al final de la unidad, en los que los estudiantes tendrán que resolver situaciones similares a las que encontrarán en su puesto de trabajo.
6. Proyecto, al finalizar un bloque o el módulo. Para su resolución, el alumnado tendrá que aplicar todos los conocimientos adquiridos a lo largo del trimestre o curso.

Novedades metodológicas

1. Saber hacer: las actividades, tareas y retos profesionales están planteados desde una perspectiva aplicada que fomenta en el alumnado el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales, el trabajo cooperativo, el debate, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, y el desarrollo de competencias para el aprendizaje permanente a lo largo de la vida («aprender a aprender»).
2. Metodologías activas para lograr un aprendizaje significativo: aprendizaje basado en retos, en la resolución de problemas, en proyectos, etc.
3. Utiliza las TIC: a lo largo del libro el alumnado se familiarizará con programas, aplicaciones o herramientas digitales de uso habitual en su entorno de trabajo.
4. Soft skills o habilidades blandas: como la comunicación, la actitud positiva, la integridad, el pensamiento crítico o las habilidades sociales..., imprescindibles para saber desenvolverse en el entorno social y laboral como persona adulta.
5. Educación para el desarrollo sostenible: se trabajan los 17 ODS de la Agenda 2030, con el fin de que el alumnado adquiera y promueva un compromiso con los desafíos más urgentes que enfrenta la humanidad: poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar los derechos humanos para todas las personas.